您现在的位置: 胜博发老虎机 >> 德育天地 >> 德育研究 >> 正文
让赏识的阳光照亮学生前进
作者:侯飞英  点击:  更新:2014-2-20 21:14:49

摘要 :赏识教育就是通过激励表扬手段,肯定学生的优点、长处,鼓励他不断追求成功。新课程中指出教育的使命和教师的任务是让学生从小有良好的心态,学会自信,学会欣赏自己。在新课程改革面前,无论是社会、老师还是家长,都要改变观念,把表扬带给每一位学生。文章就关于赏识在教育实践中的运用浅谈个人体会。

关键词:赏识教育   激励    信心

 

美国教育家格林·奥马尔指出:“就孩子的无形生命而言,他们仿佛是为了得到赏识而来到人世间的。将赏识当成一种生命需要,是赏识教育的理论基础,是符合现代心理学关于人性需求层次的原则的。”哈佛大学超人研究所的研究也得出“孩子的成才,关键在于激励,只要激励和赏识得法,每个孩子都有可能成为天才”的结论。我们在学校教育中,应该如何来赏识学生呢?特别是在我接手304班开始,我就深深地感觉到赏识教育对我们班有多么的重要。 下面笔者就结合自己在班工作中开展赏识教育谈谈体会。

一、赏识是助人走向成功的有效途径

没有赏识,就没有进步。赏识是热爱生命,善待生命,是学生无形生命的阳光、空气和水。赏识是沟通,是平等,是生命之间交往的桥梁,让学生找到好学生的感觉。不是好学生需要赏识,而是赏识使他们变得越来越好。好学生得到赏识后会越来越好,而后进生得到赏识后会努力成为好学生。赏识教育的奥秘在于让学生觉醒,每一个生命觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的。世界上著名的发明大王爱迪生,不也是由赏识走向成功的吗?在学校,神父把他的喜欢问看成是故意难为老师而愤怒地把他赶出教室,知子莫如母,母亲把“不成器”的儿子领回了家。如果他的母亲当时像现在有些母亲那样把儿子训斥或暴打一顿,也许就会在黑暗之中摸黑很长一段时间。他的母亲不愧是一个赏识教育的专家,她不但没有责怪儿子的调皮捣蛋,而是悉心呵护他,在家里担负起了教育孩子的重任,当儿子在火车上由于做实验而引起了火灾被辞掉工作时,母亲还是支持儿子的实验,倾尽其财在家里办起了实验室,爱迪生的发明创造与母亲的赏识教育是分不开的,如果没有母亲的赏识也就没有发明家爱迪生。可见赏识教育是助人走向成功的有效途径。

 我接手的304班是初二升初三时学习成绩中等的一个班,大家说是“八国联军”,从原来的班级中“淘汰”的,无论纪律、还是成绩都令人头疼。刚接手时,想找一个大胆、成绩较好又乐于为班集体服务的学生,真是十分困难。但我想,与其抱怨,不如接受现实。因为抱怨只会使本来就已经有失落感的学生更加不自信,然后可能更加自暴自弃。某老师介绍说一女生小梁很具有大姐范,听说初二带头闹事过,她的成绩相当不好。我说那有什么关系,于是决定选她做班长。只要她记一次考勤,我就表扬她;只要她上课没有讲话,我又表扬她,说她带了好头。我还给她很大的权力:班主任不在时,班长就是班主任。她参加校运会,提前天天练习,我表扬她。得到第六名后,她哭了,我还是表扬她。她以前上课天天无精打采,现在,她连伏桌都不敢,因为她已经是班长,经常得到班主任的表扬。在班里哪里还会不积极表现呢?通过赏识,她的信心被唤发,学习上就更有成绩了:第一次月考她考了第40名,第二次月考进步到二十多名,第三次月考她考了第18名。

二、     赏识要讲原则

赏识不是一味的表扬,而要讲究原则。首先是真诚赏识学生的个人努力,而非他(她)与生俱来的东西,如相貌。“赏识教育”是每位家长和教师都使用过,无意中又经常遗忘的教育。很多人都知道表扬孩子的重要,于是表扬很多,有时是连学生长得白净、大眼睛、有酒窝等都成了表扬。每个学生身上都有许多与生俱来的特质,比如相貌、气力、智商等,许多的家长和亲戚朋友总喜欢夸奖孩子聪明、漂亮,这样的表扬、赏识对学生是极为不利的,因为学生多是根据别人对自己的评价来发展自己的。这样的赏识、表扬就会产生错误的导向。

其次是赏识每一个学生。赏识的本质是爱。爱一个优秀的学生也许很容易,但爱有缺点的、后进的就不那么容易了。赏识教育要求给每一个学生平等的机会,要如同太阳普照万物一样赏识每一学生。美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。中国也有句古话:女为悦己者容,士为知己者死。因而,赏识从根本上说就是一种激励。詹姆斯还发现,一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%到40%,而当他受过激励后,其能力是激励前的3-4倍,因而在教育过程中,激励的存在,至关重要,任何学生都需要不断的激励。赏识可以帮助失败者找回自信,重建精神世界的大厦,找回自我教育的能力。

再次是赏识不要泛滥。无节制的廉价的表扬,也会使学生滋生虚荣、自负、骄傲心理。我们的一些教师经过多年的师德教育,渐渐摒弃了“惩罚”手段,开始想方设法去发现、寻找学生的优点给予表扬,有的教师在为学生写操行评语时挖空心思、搜肠刮肚去寻找最美妙的字眼夸奖和称赞学生,而在提到学生缺点时,却总好像陪着一百个小心的样子,什么“如果什么就更好了”,什么“你要是……老师就更喜欢你了”之类,这样的赏识容易走入“误区”。

我的304班大部分同学经过初二升初三的考试后,都信心受损,对自己失望的情绪藏在心底。来到新的班级之后,我对他们说:我们在初二分班时只依据了语文、数学、英语、物理共4科的成绩,从某种意义上说,我们仅仅是在4科上暂时落后;而初三升中考是考9科,我们还有5科未与他人一比高低。我们还有很大机会赢回来。我认真研究过每一位同学,你们都是有基础的,充满希望的。学生深受鼓舞,学习劲头大增。班里的小梁,从开学之初就闹过几次退学,而且经常迟到,因为他感觉自己学习成绩差,升学无望。我经过家访发现其实小梁的父母忙于生意,脾气暴躁,动不动就大声责骂。他由奶奶照顾,而奶奶又年老多病,也管不了小梁的学习。而且家长在跟我谈的时候,句句都是对小梁的不满、连小时候的一些小错误都还记着数落孩子。整天生活在这样除了批评还是批评的家里,孩子能好到哪里去?我一方面在学校里积极查找小梁的优点:不迟到一次,我表扬他;今天开开心心来上学了,我给他微笑;今天他背了一个知识点,我立即表扬他。我让他感觉到自己不是坏学生,也是有很多优点的。另外还多次联系家长,让家长转变观念,少批评,多肯定。在我们的赏识教育中,小梁如同心里照进了阳光,天天开心地上学,认真地听课,成绩也在一点点的提升。从中我们不难看到,赏识让孩子觉醒,推掉了压在无形生命上自卑的巨石。如果每位教师都能用,而且都善于用放大镜去寻找学生身上的每一处哪怕十分微不足道的闪光点,当他们身上有点滴进步时,他们听到的是表扬、鼓励的赞扬声,而不是满耳充斥的抱怨、责骂声,那么就会发自内心地感到我能行所有的学习障碍,都会微不足道的,进步也就指日可待。

三、     赏识要注意细节

“赏识教育”是让教师走进学生心灵、走出教育误区的教育;是让教师与学生和谐成为朋友、共同成长的教育;是教师在享受中教、学生在欢乐中学的教育;是让学生天天快乐、教师日日赞叹的教育。在班里,我和同学们共同制定学习目标,细化班公约,特别让班干部记录班里的好人好事,确定班级奋斗口号:努力,你就是奇迹!共同营造老师与同学的和谐、友好的关系,让学生感受有人赏识、在班里很愉快的氛围。有一次,206班的一位同学家庭遭受巨大困难需要发动全校捐款,我班的浩元同学除了自己捐款外,还带来了弟弟的11元。我抓住这个细节,在班里大张旗鼓地表扬他,不仅自己有爱心,而且还发动家人齐献爱心。后来他上课竟然认真了许多。还有一位女生小媚,平时是很爱打扮的,看见有人披肩发很好看,自己也忍不住把头发放下来,我知道爱美之心人皆有之,但学校的制度是希望学生不要过于注意打扮,不要留披肩发。因此我没有急于批评她,而是寻找机会。有一次,我看她又把头发扎起来了,我走上前小声地赞美说:您扎起头发真显干练,很美。以后几天,她时而放下头发、时而扎起头发,只要她扎起头发,再忙我也走到她的跟前小声地赞美:你这样很美。过了几天,她感觉到老师细微的关怀和提醒,就不再放头发了。

     经过赏识的教育,我感觉到学生已经不再是“八国联军”班了,他们是群可爱的、朝气蓬勃的少男少女,在我的赏识中,他们更加自信了,他们更加进步了。赏识让学生如沐阳光,我相信一切都会更加美好。

 

本文来源:本站原创

文章录入:liuqiong    责任编辑:liuqiong   水白中学 
发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
相关文章

没有相关文章
 网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
网站备案号:粤ICP备1306801号
CopyRight © 2010 All Rights Reserved. 胜博发老虎机 版权所有

地 址:梅州市梅江区三角地约亭岗 电话:0753-2315488 邮箱:shuibai@mzsbzx.com